Técnicas de Estudio

La imagen muestra diferentes recursos, estrategias que permiten mejorar y agregar mayor eficacia al estudio.

Cuadros y Diagramas

Cuadro[1]

El cuadro es una distribución gráfica en forma sintética y simétrica de un texto, de modo que se pueda apreciar, a primera vista , la estructura de su contenido esencial.
Según el objeto de que se trate, existen las formas tradicionales de cuadro sinóptico, cuadro de doble entrada y cuadro comparativo. Puede haber otros que surjan de la creatividad. Por ejemplo:

Cuadro Sinóptico: Consiste en ejemplificar con flechas la relación que se establece entre conceptos. Por ejemplo: tipos de cuadros.

Cuadro de Doble entrada: Contiene columnas donde se unifica información doble (en el ejemplo: alumno y asistencia en cada mes)

Asistencia Enero Febrero Marzo Abril

Juan

Pedro

Julio

Cuadro Comparativo: En este tipo de cuadro se comparan las características de cada concepto que se quiera explicitar enfrentándolas. Por ejemplo cuadro comparativo para explicitar las diferencias entre un Resumen y una Síntesis, se grafica con dos o más columnas según sea la cantidad de ítems que se comparan.

Diagrama
El diagrama consiste en graficar las ideas contenidas en el texto por medio de dibujos, generalmente de formas geométricas, interrelacionados por flechas, líneas curvas o rectas que se incluyen o relacionan de diferente manera.

[1] Extraído de Sisca, Alicia – Martínez, Gloria. Manual de Metodología para la investigación en Humanidades. Del Umbral. Buenos Aires. 2000

La síntesis

La síntesis consiste en detectar la organización lógica del texto, que debe ser expresada con un mínimo de palabras escritas, a renglón seguido, o graficadas.
Responde a un segundo nivel de lectura o lectura connotativa.
La síntesis también es la reproducción abreviada de un texto, como el resumen, pero exige mayor participación personal del que la realiza, en cuanto a la reelaboración de la lógica que presenta el texto reducido y a su expresión con la mínima cantidad de palabras.
Para resumir expresamos las ideas principales del texto tal cual van apareciendo en el mismo: seguimos el desarrollo lógico adoptado por el autor que estamos resumiendo. Para sintetizar, reelaboramos con nuestra propia lógica y pocos vocablos lo que el autor presenta en su texto.
La síntesis supone un trabajo mayor de captación del texto al que acudimos y de búsqueda de palabras que brevísimamente lo recreen.-
[1] Extraído de Sisca, Alicia – Martínez, Gloria. Manual de Metodología para la investigación en Humanidades. Del Umbral. Buenos Aires. 2000

El Esquema

¿Qué es un Esquema?
Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
¿Por qué es importante realizar un esquema?
Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.
¿Cómo realizamos un esquema?
· Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria…)
· Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
· Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto.
· Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
· Por último elige el tipo de esquema que vas a realizar.
Tipos de Esquemas
Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, sólo, depende de tu creatividad, interés o de la exigencia de tu materia.
Por ejemplo existen esquemas con llaves, con flechas, con ítems con puntos o letras o números con subunidades que indican jerarquización de los contenidos.

* Extraído de www.psicopedagogía.com por Psicopedagoga Ma. José López Martínez. España.

El Resumen

Primero hemos leído el texto (mediante prelectura y lectura comprensiva), lo hemos comprendido a la perfección, lo hemos subrayado y realizado un esquema con las ideas mas destacadas de su contenido.
Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado.
Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:
Debes ser objetivo.
Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
Has de tener siempre a la vista el esquema.
Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.
Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.
Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.
Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.

Subrayar un texto

¿Qué es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.
¿Por qué es conveniente subrayar?
· Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto.
· Ayuda a fijar la atención
· Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.
· Se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario.
· Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.
· Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes.
· Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
¿Qué debemos subrayar?
· La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar ideas.
· Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una mejor comprensión.
· Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estará bien hecho.
¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?
· Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto
· En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.
¿Cómo se debe subrayar?
· Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios
· Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias.
· Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas
¿Cuándo se debe subrayar?
· Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema.
· Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura.
· Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
· Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.